114學年度【中文會考】施測方式及通過標準

114學年度【中文會考】施測方式及通過標準
中文能力施測方式為：「引導式作文--總分 6 級分」，中文能力檢定考試類別、通過標準及適用對象如下： 

中文能力考試類別  通過標準 適      用      對      象
本校中文會考（分六級） 五級以上 應用中文學系學生 
本校中文會考（分六級） 四級以上 本校大學部學生（應用中文學系除外）
本校中文會考（分六級） 四級以上 本校港澳生
本校中文會考（分六級） 三級以上 本校僑生 
全民中檢（CWT） 高等以上  應用中文學系學生
全民中檢（CWT） 中高等以上 本校大學部學生（應用中文學系除外）
全民中檢（CWT） 中高等以上 本校港澳生
全民中檢（CWT） 中等以上 本校僑生 
級分 評分規準
六級 立意取材 能依據題目或寫作任務，適切地統整、運用材料，並能進一步闡述說明以凸顯主旨。
結構組織 文章結構完整，脈絡分明，內容前後連貫。
遣詞造句 能精確使用語詞，並有效運用各種句型使文句流暢。
錯別字、格式與標點符號 幾乎沒有錯別字，及格式、標點符號運用上的錯誤。
五級 立意取材 能依據題目或寫作任務，適當地統整、運用材料，並能闡述說明主旨。
結構組織 文章結構完整，但偶有轉折不流暢之處。
遣詞造句 能正確使用語詞，並運用各種句型使文句通順。
錯別字、格式與標點符號 少有錯別字，及格式、標點符號運用上的錯誤，但並不影響文意的表達。
四級 立意取材 能依據題目或寫作任務，統整、運用材料，尚能闡述說明主旨。
結構組織 文章結構大致完整，但偶有不連貫、轉折不清之處。
遣詞造句 能正確使用語詞，文意表達尚稱清楚，但有時會出現冗詞贅句；句型較無變化。
錯別字、格式與標點符號 有一些錯別字，及格式、標點符號運用上的錯誤，但不至於造成理解上太大的困難。
三級 立意取材 嘗試依據題目或寫作任務，統整、運用材料，但不甚適當，或發展不夠充分。
結構組織 文章結構鬆散；或前後不連貫。
遣詞造句 用字遣詞不太恰當，或出現錯誤；或冗詞贅句過多。
錯別字、格式與標點符號 有一些錯別字，及格式、標點符號運用上的錯誤，以致造成理解上的困難。
二級 立意取材 雖嘗試依據題目或寫作任務，統整、運用材料，但有所不足，或大量引述題幹內容，發展有限。
結構組織 文章結構不完整；或僅有單一段落，但可區分出結構。
遣詞造句 遣詞造句常有錯誤。
錯別字、格式與標點符號 不太能掌握格式，不太會使用標點符號，錯別字頗多。
一級 立意取材 僅解釋題目或題幹內容；或雖提及主題，但材料過於簡略或無法選取相關材料加以發展。
結構組織 沒有明顯的文章結構；或僅有單一段落，且不能辨認出結構。
遣詞造句 用字遣詞極不恰當，頗多錯誤；或文句支離破碎，難以理解。
錯別字、格式與標點符號 不能掌握格式，不會運用標點符號，錯別字極多。
零級 完全離題、只訂題目、僅抄寫題目或題幹內容、使用詩歌體、空白卷。